La enseñanza de la Física, La Enseñanza Asistida por Ordenador y Aula Virtual.
27 may 08La enseñanza de la Física
En la búsqueda por la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, han surgido varias teorías, que su mayoría terminan siendo olvidadas, a pesar que al principio tuvieran éxito. Ya que esta se basan en soluciones drásticas de los problemas presentes en un momento determinado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que no permite el proceso educativo.
Para la enseñanza de las ciencias se ha buscado diseñar proyectos valiosos para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de estas. Sin embargo, el impacto de dichas investigaciones en la clase habitual es mínimo, a pesar del esfuerzo realizado en el diseño de proyectos valiosos.
Los cursos de Física han estado centrados en el conocimiento de hechos, teorías científicas y aplicaciones tecnológicas. Las nuevas tendencias pedagógicas ponen el énfasis en la naturaleza, estructura y unidad de la ciencia, y en el proceso de "indagación" científica. El problema que se presenta al enseñante, es el de transmitir una concepción particular o estructura de conocimiento científico a los estudiantes, de forma que se convierta en componente permanente de su propia estructura cognoscitiva.
La Física y las demás ciencias de la naturaleza encierran en sí mismas un elevado valor cultural. Para la comprensión del mundo moderno desarrollado tecnológicamente, es necesario tener conocimientos de Física. La demanda creciente de conocimiento científico por el público en general, es un indicador del gran impacto social de la revolución científico-técnica, como lo indica la existencia de revistas de divulgación, los artículos y secciones fijas en los periódicos de mayor difusión, la publicación de libros escritos por importantes científicos en un formato atractivo y alejados de la aridez de los artículos de las revistas científicas, la publicación de libros de historia de la ciencia y biografías de sus principales artífices, etc.
El objetivo básico que se pretende que consigan los estudiantes al finalizar el curso, es el aprendizaje significativo, es decir, la habilidad de interpretar y usar el conocimiento en situaciones no idénticas a aquellas en las que fue inicialmente adquirido. Para alcanzar este objetivo es necesario ayudar a los estudiantes a:
1. Desarrollar y aplicar ideas importantes (principios y leyes) que expliquen un amplio campo de fenómenos en el dominio de la Física a nivel introductorio.
2. Aprender técnicas, y adquirir hábitos o modos de pensar y razonar.
Y en cuanto a las actitudes, se intentará que los estudiantes:
1. Sean responsables de su propio proceso de aprendizaje.
2. Tengan una actitud positiva hacia la ciencia y en particular, hacia la Física.
Para alcanzar estos objetivos, se pueden emplear los métodos tradicionales de enseñanza, y como complemento importante se puede hacer uso de programas interactivos de ordenador.
La Enseñanza Asistida por Ordenador
Es una forma de comunicación indirecta entre el estudiante y el profesor, que no es realizada por la línea tradicional de la presencia física, sino interactuando cada uno con un ordenador. Este tipo de comunicación sirve como un tipo de programa educativo que es utilizado como una herramienta de aprendizaje.
Los programas de la enseñanza asistida por ordenador (E.A.O.) emplea ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para que el docente presente un tema y que el estudiante verifique su comprensión. Los contenidos y dificultades de estos son muy variados van desde aritmética para principiantes hasta matemáticas avanzadas, historia, cultura, física, informática, etc.
La clasificación más usual de materiales de E.A.O. es la siguiente:
· Rutinas (recuperación, enseñanza especial, ejercicios...)
· Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones)
· Juegos Educativos
· Simulaciones
Asimismo, dividiremos la E.B.O. en tres apartados, atendiendo a la funcionalidad específica:
· Funciones tutoriales.
· Funciones de aplicación e investigación.
· Funciones de apoyo al profesor.
Aula Virtual
Es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar enseñanza en línea. Es un entorno privado que permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación mediado por computadoras. De manera que se entiende como Aula Virtual, al espacio simbólico en el que se produce la relación entre los participantes en un proceso de enseñanza y aprendizaje que, para interactuar entre sí y acceder a la información relevante, utilizan prioritariamente un sistema de comunicación mediada por computadoras.
El concepto anterior conlleva a decir que el aula virtual es el entorno donde se realiza la enseñanza asistida por computador.
Secciones que componen el Aula Virtual: Son las areas donde se encuentra organizada la información que el estudiante y el tutor o profesor requieren para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estas son las siguientes:
Ø Información general de la materia:
Datos de la Materia:
- Arquitectura: Temas
- Programa de la Materia
- Cronograma
- Plan de Evaluación
Datos del Tutor
Soporte Instruccional
Soporte Técnico
Preguntas Frecuentes
Ø Documentación del curso: materiales de apoyo para realizar las asignaciones tantos bibliográficos como electrónicos (links o páginas WEB), organizados con la arquitectura anteriormente descrita
Ø Asignaciones: Plantillas con la descripción de cada una de las asignaciones en las cuales se describen todas las actividades de aprendizaje a realizar, estarán colocadas en la plataforma bajo la misma arquitectura que se organizarán los materiales.
Ø Herramientas de comunicación e interacción dentro del aula virtual: El aula virtual posee un grupo de recursos en los cuales el alumno trabaja las actividades de aprendizaje, dichos recursos permiten el manejo de documentos, la comunicación entre los participantes y con el tutor de la materia, al mismo tiempo facilitan el aprendizaje de los contenidos y la práctica de los mismos, son los lugares o áreas donde el alumno lleva a cabo sus actividades.
Ø Correo electrónico (e-mail): Es una herramienta que permite el intercambio de información y documentación entre diferentes personas. Por lo general se utiliza para el envío de texto, sin embargo, también admite el envío de archivos multimedia (imagen, texto, sonido y video).
Ø Foros: Es una herramienta asincrónica en la cual se desarrollan debates o discusiones sobre un tema en particular. A partir de un tópico inicial los participantes realizan sus intervenciones, las cuales pueden ser leídas por todos los integrantes del curso.
Ø Chat: Tal como su nombre lo indica significa charla, y se basa en la comunicación sincrónica que establecen un grupo de personas, en línea y en tiempo real, puede ser sólo texto o texto y audio. Esta herramienta se da entre dos o más personas y es utilizada por lo general para compartir la discusión o el análisis sobre un tema o recibir orientaciones en grupo por parte de un Tutor o Especialista.
Ø Ejercicios Interactivos: es la aplicación práctica de los conocimientos teóricos expuestos en el desarrollo conceptual, el término Interactividad viene dado porque este tipo de ejercicios posee procesos de retroalimentación automáticos dados por el aula virtual. En los que el alumno puede obtener respuestas a medida que práctica los contenidos aprendidos.
Ø Quiz Interactivo: El principio de interacción es el mismo que rige a los ejercicios, la diferencia radica en que el quiz permite la verificación de los aprendizajes y éstos son ponderados por el sistema del aula virtual con corrección automatizada.
Referencias:
v (http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/WEBNNTT/Bloque%202/EAO.htm)
v (http://www.ucab.edu.ve/diplomadonew/aulavirtual.pdf)
